2015年成人高考专升本教育理论考试大纲（十四）

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      五、技能

　　【要求】

　　1.了解技能、操作技能、智力技能、高原现象等概念。

　　2.理解技能、操作技能和智力技能的特点，操作技能和智力技能的形成阶段。

　　3.在实际教学过程中，培养学生的操作技能和智力技能。

　　(一)技能及其特点

　　1.技能的概念

　　2.技能的特点

　　(1)技能是学习得来的，区别于本能行为

　　(2)技能是一种活动方式，区别于知识

　　(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动

　　3.技能的种类

　　(1)操作技能及其特点：动作对象的物质性，动作进行的外显性，动作结构的展开性。

　　(2)智力技能及其特点：动作对象的观念性，动作进行的内隐性，动作结构的简缩性。

　　(二)操作技能的形成

　　1.操作技能的形成阶段

　　(1)操作的定向

　　(2)操作的模仿

　　(3)操作的整合

　　(4)操作的熟练

　　2.练习是操作技能形成的基本途径

　　(1)练习与技能进步的关系

　　(2)有效练习的条件

　　(三)智力技能的形成

　　1.智力技能形成的阶段

　　(1)原型定向(训练目的，教学要求)

　　(2)原型操作(训练目的，教学要求)

　　(3)原型内化(训练目的，教学要求)

　　2.智力技能的培养要求

　　(1)确立合理的智力活动原型

　　(2)有效进行分阶段练习

　　① 激发学习的积极性和主动性;

　　② 注意原型的完备性、独立性和概括性;

　　③ 适应培养的阶段特征，正确使用言语;

　　④ 注意学生的个别差异。